Skip to main content
All Posts By

Marzia

SOUND, CAMERA and ACTION!

By Online Pianoles

SOUND, CAMERA and ACTION!

 

 

In deze rubriek vragen we onze docenten hoe het video lesgeven hen afgaat. Waar lopen ze tegenaan? Wat zijn leuke vondsten die ze hebben gedaan? Docente Marzia trapt af! Lees hier haar verhaal.

 

Het is alweer paar weken geleden dat de video pianolessen zijn begonnen. Hoe was het voor jou om om te schakelen naar online lesgeven?

Ik moet eerlijk zeggen, de eerste dag vond ik best wel spannend. Er gingen allerlei vragen door mijn hoofd zoals: Staat mijn laptop goed? Is het geluid goed? Hoe is de belichting? Hoe zal het bereik bij de leerlingen zijn? En daarnaast, even kijken of ik alle boeken wel heb zodat ik met de leerlingen mee kan lezen. Een notitieblok en een pen erbij om notities te maken en ik kon beginnen! 

De eerste les is altijd spannend, maar zodra de leerlingen en ouders de camera en het geluid ook goed hadden, kon de les beginnen. Het werkt voor mij het beste als ik de handen van de leerlingen en de pianotoetsen goed in beeld heb. Ik heb met de leerlingen meteen afgesproken dat als we elkaar niet goed zien of niet goed verstaan, we dat meteen aangeven. Het is belangrijk om met elkaar vanaf het begin goed hierover te communiceren.

 

Leerlingen leren nu zelf aantekeningen maken

Tijdens de les vraag ik de leerlingen om een potlood bij de hand te houden zodat ze de vingerzettingen in het boek schrijven of om de dynamiek te omcirkelen. Tijdens mijn uitleg kan ik niet in hun boek aanwijzen. Wat ik nu doe is de maatnummers opnoemen of met mijn camera in het boek aanwijzen over welke maat we het hebben. Zo kom ik er ook gelijk achter wat de leerlingen al weten en wat nog niet. Tijdens de les combineer ik het pianospelen met theorie. Dat vind ik erg belangrijk. Flashcards met theorie werkt erg goed online, maar ook solfège.

Wat was er nou aan de hand met je piano?

Al snel kwam ik er achter dat duetjes spelen met de leerlingen niet zo goed lukt tijdens de online pianoles. Daar hebben we natuurlijk een oplossing voor: Een audio opname sturen zodat de leerlingen thuis toch samen met mij kunnen spelen, ook na de les. Dat ging nog niet gelijk helemaal goed! Na de eerste week kwam ik er achter dat mijn elektrische piano een kwarttoon te laag was gestemd in vergelijking met de piano’s van mijn leerlingen. OH NEE! Nooit geweten dat dat bij een digitale piano kon! Gelukkig kon ik de stemming snel weer goed zetten en klinken de duetten weer goed samen.

 

“Ik weet dat het niet hetzelfde is als bij de normale lessen, maar na vijf minuten online lesgeven, voelt het alsof ik weer naast de leerling zit.”

Duimpje omhoog!

De online pianoles  vraagt om veel concentratie van de leerlingen, vooral van de kleintjes. Hierdoor is er geen ruimte voor afleiding. Het is me opgevallen dat de leerlingen door de online pianolessen zelfstandiger zijn geworden. Ik zie en hoor elke week weer vooruitgang. Ik kan ze nu helaas geen stickers geven, maar de emoji ‘duim omhoog’ maakt ze altijd blij! Ik weet dat het niet hetzelfde is als bij de normale lessen, maar na vijf minuten online lesgeven, voelt het alsof ik weer naast de leerling zit. 

 

Heb je nog leuke tips?

Na de les maak ik video opnames voor de leerlingen om thuis mee te kunnen oefenen. Ik film dan  van boven af, zodat ze goed mijn handen kunnen zien. Ook mail ik na elke les het huiswerk naar de ouders zodat zij kunnen helpen met oefenen en zo ook op een rijtje hebben wat we in de lessen doen en wat in de volgende les wordt verwacht. Creativiteit en teamwork is erg belangrijk in deze tijd en ik vind zo fijn om te zien hoe alle ouders, leerlingen en docenten met elkaar samenwerken. Alle leerlingen hebben zo hard gewerkt om zover te komen en ik vind fijn dat we elke week weer met de camera en piano samen doorgaan!

Zo fijn om te zien hoe alle ouders, leerlingen en docenten met elkaar samenwerken.